" Быть хорошим учителем, значит ежедневно создавать ситуацию успеха для
ребенка на своем уроке. Успех – значит вовремя успеть, помочь ребенку поверить в себя, в свои силы. Успеть познать его внутренний мир.Успех, как птица, может коснуться своим крылом и дать силы для преодоления трудностей, а может и пролететь мимо».
Диагностические материалы
“Диагностика – не панацея, а средство, которое может помочь сделать проблему беспроблемной”.
Д. Добсон
“В работе с детьми педагогу – практику необходимо уметь прослеживать социально – психологические изменения в группе, формирование отношений детей; ценностные приобретения и характерологические продвижения. Чтобы корректировать свою профессиональную деятельность, он должен уметь регулярно производить анализ воспитательных результатов, как всякий деятельный субъект, сопоставляющий полученный продукт с целью деятельности”.
Щуркова Н.Е.
Здесь Вы можете познакомиться с диагностическими материалами для классного руководителя, которые я использую при работе с детьми и родителями.
Диагностика проводится в тесном сотрудничестве с психологом СОШ № 30
для классного руководителя
Методика изучения удовлетворённости обучающихся школьной жизнью (разработана кандидатом психологических наук А.А. Андреевым)
Методика определения уровня воспитанности обучающегося
Методика " Социометрия", " Фотография класса", " Фильм о моем классе"," Жизнь класса глазами учеников", " Незаконченные предложения"
Анкета “Ценности” (для обучающихся 5-11 классов)
для родителей
Изучение удовлетворенности родителей работой ОО (по методике Е. Н. Степановой)
Экспресс-анкета для родителей «Стили воспитания в семье»
Анкета для родителей «Детей воспитывают родители. А родителей?»
Опросник "Знаете ли вы своего ребенка?" (А. Н. Сизанов)