Несмотря на то что современная педагогика располагает большим арсеналом способов организации совместной деятельности семьи и школы, практика показывает, что как молодые, так и опытные учителя, владеющие достаточным объемом профессиональных знаний, испытывают значительные трудности при выстраивании отношений с родителями.

           Проводимые исследования свидетельствуют о преобладании монологической ориентации в общении учителей с родителями учащихся.

В этой связи разработка практических материалов, призванных помочь педагогам в построении эффективного взаимодействия с родителями, достаточно актуальна.