" Быть хорошим учителем, значит ежедневно создавать ситуацию успеха для
ребенка на своем уроке. Успех – значит вовремя успеть, помочь ребенку поверить в себя, в свои силы. Успеть познать его внутренний мир.Успех, как птица, может коснуться своим крылом и дать силы для преодоления трудностей, а может и пролететь мимо».
Использование персонализированной модели образования
на уроках физической культуры
В настоящее время приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Традиционно учитель был обязан дать ученику глубокие и прочные знания по предметам. Жизнь меняется быстро и ни учитель, ни родитель, ни сам ученик не в состоянии предугадать, какие знания и умения ему понадобятся в будущем. Отсюда возникает необходимость в умении обучаться и развиваться в течение всей жизни.
На своих уроках активно применяю современные образовательные технологии:
-
Технология дифференцированного обучения.
-
Технология проблемного обучения.
-
Методические приемы технологии критического мышления.
-
Проектная технология.
-
Игровые технологии.
Все перечисленные технологии направлены на формирование и развитие УУД обучающихся.
Проанализировала использование всех образовательных технологий и
задала себе вопросы:
- Как можно трансформировать образовательный процесс?
- Как сделать преподавание предмета интересным и релевантным цифровой реальности?
- Какие новые образовательные подходы и методики существуют (и как их можно применять в нашей работе)?
Почему именно Персонализированная Модель Образования?
Персонализированная модель образования позволяет:
- Создавать образование, интересное каждому ученику: учитывающее его потребности, зоны роста и интересы
- Развивать навыки и умения (компетентности) каждого ученика
- Делать образование востребованным и современным – с учетом вызовов 21-го века
- Уйти от «оценочности» образования: в ПМО нет стандартизированной оценки и сравнения учеников друг с другом, только отслеживание прогресса относительно самого себя
- Сделать школу открытой системой, взаимодействующей с другими социальными и экономическими институтами
Персонализированная модель образования – это ответ на вызовы 21-го века. Поэтому нам предлагают вместе исследовать возможности ПМО, выстроить траекторию личностно-ориентированного обучения и сформировать новую культуру школы как образовательного сообщества, где каждый влияет на каждого.
Свобода ученика в выборе образовательной траектории и темпа ее освоения
Учитель – наставник и навигатор в образовательном процессе
Вариативный и адаптируемый контент, соответствующий требованиям ФГОС
Платформа СберКласса спроектирована на базе персонализированной модели образования (ПМО) — комплексного педагогического, цифрового и управленческого решения.
Что мне предложила платформа :
- Обучение методическим основам ПМО с изучением теории и практическими встречами;
- Методическое сопровождение не только в процессе обучения, но и после;
- Общение с ведущими российскими учеными в области педагогики и психологии;
- Поддержку и большую команду единомышленников.
ШАГ 1. Разобралась с устройством платформы
ШАГ 2. Познакомилась с методологией
ШАГ 3. Прошла обучение на платформе
ШАГ 4. Мой предмет в ПМО. Получила методические рекомендации
ШАГ 5. Практическое применение.
Физическая культура в школьном курсе
Цель школьного образования по физической культуре — формирование физически разносторонне развитой личности средствами и методами физической культуры, способной активно и целенаправленно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, овладения универсальными жизненно важными двигательными действиями и навыками познания окружающего мира, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Курс учебного предмета «Физическая культура» в основной школе реализует познавательную и социокультурную цели.
- Познавательная цель предполагает формирование у школьников представлений о физической культуре как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление с основными положениями науки в области физической культуры.
- Социокультурная цель подразумевает формирование компетенций учащихся в области выполнения основных двигательных действий как показателя физической культуры человека.
Ключевые темы для каждого класса, ключевая деятельность и развилки:
Курс физической культуры 5–9 классов включает в себя темы, которые повторяются в каждом классе.
С модулями по физической культуре на Школьной Цифровой Платформе можно ознакомиться подробнее
Использование УМК и Платформы
Материалы модулей соответствуют ФГОС и могут быть использованы с любым УМК, входящим в Федеральный перечень:
— УМК «Физическая культура», 5–9 классы, авторы М. Я. Виленский, В. И. Лях («Просвещение»)
— УМК «Физическая культура», 5–9 классы, автор А. П. Матвеев («Просвещение»)
— УМК «Физическая культура», 5–9 классы, авторы Т. В. Петрова, Ю. А. Копылов, Н. В. Полянская, С. С. Петров («Вентана-Граф»)
Материалы Платформы можно использовать по-разному:
— можно дополнять учебники заданиями из модулей;
— можно отказаться от учебника и работать целиком по модулям платформы — они охватывают весь курс физической культуры в 5–9 классах;
— можно менять последовательность модулей, брать модули из других классов, добавлять свои.
«Сегодняшние социальные отношения меняются едва ли не быстрее, чем промышленные технологии… Меняется и современный педагог: он должен думать о технических и социальных новациях,
учить ребенка жить в меняющемся мире».
18 марта 2021 года на Фестивале открытых уроков в рамках педагогического совета по теме «Обновление системы оценки качества образования» я провела урок для своих коллег, используя ПМО
Использовались материалы с сайта https://sberclass.ru/